1.社会工作者拟为社区内的初中学生开办自我探索小组，协助他们成长。下列表述中，适宜作为该小组目标的是（ ）。

A .帮助他们发现优势、挖掘潜能

B .帮助他们深入了解当下的社会环境

C .帮助他们提升自信，克服学习困难

D .帮助他们学习处理人际冲突的技巧

2.小杰，16岁，家住农村，学习成绩优异，父母长期在外打工，身边的小伙伴也陆续进城打工，感到十分孤单。临近毕业，小杰不知自己该选择继续升学还是进城打工，十分迷茫，心情焦虑。社会工作者计划开展的下列服务中，有助于小杰进行抉择的是（）。

A .协助小杰学习压力管理技巧

B .协助小杰多与父母沟通交流

C .协助小杰学习情绪管理方法

D .协助小杰绘制“自画像”，增加自我觉知

3.在青少年生涯规划小组中，社会工作者小秦开展了一系列探索青少年兴趣爱好的活动。依据“生涯选择配合论”，这些活动内容对应的是职业工作世界中的（　　）。

A .职业所需特质

B .职业所需能力

C .职业分类和内容

D .各种职业报酬率

4.社会工作者小林拟运用“生涯选择配合论”来帮助青少年进行生涯规划，协助他们更加清晰地了解个人内在世界与不同职业所需特质之间的关系。小林可设计以（）为主题的小组活动，实现其工作目标。

A .“我的兴趣”

B .“我的能力”

C .“我的人格”

D .“我的需求和价值观”

5.高考结束后，很多高中毕业生在填报高考志愿时，不知该如何选择合适的专业.....学校社会工作者小董拟运用“生涯选择配合论”为他们开展生涯.....在辅导过程中，小董首先应该帮助他们（ ）。

A .了解专业高校的基本类别

B .了解自己的兴趣和追求

C .分析不同专业的就业前景

D .评估不同专业的预期收入

6.社会工作者根据“生涯选择配合论”为青少年开展生涯规划小组工作，其中一节的工作目标是帮助他们了解自己的兴趣，更好地认识外在工作世界与个人内在世界的关系。与该节小组工作目标相匹配的小组活动应聚焦在帮助他们了解（ ）。

A .职业所需能力

B .各种职业的报酬率

C .职业所需特质

D .职业的分类和内容