案例：
为了加强社区治理，针对“高空抛物”的问题，某社区的社会工作者与社区居委会主任、志愿者一同出板报进行宣传，同时对部分居民进行入户宣传和劝诫，但收效甚微。社会工作者改变工作策略，召开社区协商会议，听取居民的意见。有居民提出：家长听孩子的话，孩子听老师的话，可以和学校合作。于是，社会工作者从周边学校学生入手，动员老师在校内、班内开展关于“杜绝高空抛物”的宣传、教育活动，使学生们认知了该问题的危害，并演练相关情形状况，由学生向家长宣传杜绝高空抛物。通过这些努力，收到了比较好的效果，“高空抛物”现象大大减少。
问题：
1．社会工作者在调整工作策略前后的行动系统分别是什么？
2．在本案例中，社会工作者针对目标系统采取了哪些策略？
答题要点：
1．行动系统是指那些与社会工作者一起努力、实现改变目标的人，是社会工作者的合作者。本案例中策略调整前后的行动系统如下：
（1）策略调整前的行动系统包括：社区居委会主任、志愿者。
（2）策略调整后的行动系统包括：居民、老师、学生。
2．本案例中，社会工作者针对目标系统釆取的策略包括：
（1）开展社区板报宣传活动；开展社区居民教育活动；进行有针对性的入户宣传和劝诫。
（2）召开社区协商会议；听取并采纳居民意见。
（3）以学校班级为单位开展宣传教育活动，并进行相关情形状况的演练。
（4）积极链接优势资源；发挥学生的能动作用，以家庭为单位进行宣传。
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