一、单项选择题
1.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( )。
A.美育
B.体育
C.智育
D.德育
【答案】D。解析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。
2.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
【答案】B。解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记•学记》，意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。
3.社会本位教育目的论的代表人物是( )。
A.涂尔干
B.卢梭
C.赞科夫
D.福禄贝尔
【答案】A。解析：略。
4.在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有( )。
A.杜威
B.卢梭
C.洛克
D.赫尔巴特
【答案】B。解析：卢梭是个人本位教育目的论的代表人物。
二、填空题
1.我国教育目的建立在 _________学说的基础上。
【答案】马克思主义关于人的全面发展
2._________决定教育工作的出发点.并成为教育活动的归宿。
【答案】教育目的
3.素质教育是面向全体学生的教育，是_________的教育，是促进学生个性发展的教育。
【答案】全面发展
4. _________是实现人的全面发展的唯一方法。
【答案】教育与生产劳动相结合
5.教育目的的层次结构包括_________，_________，_________。
【答案】国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标
三、简答题
1.简述教育目的的功能。
【答案要点】
教育目的是一切教育工作的出发点。它贯穿于教育活动的全过程，是教育的根本性问题(或者说是核心问题)，教育目的的实现则是教育活动的归宿，对一切教育工作具有指导意义。教育目的在教育实践中具有导向、激励和评价的功能。
2.怎样正确理解素质教育的内涵?
【答案要点】
(1)素质教育是面向全体学生的教育;
(2)素质教育是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育全面发展的教育;
(3)素质教育是学生个性发展的教育;
(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
四、论述题
论述美育对促进学生全面发展的意义。
【答案要点】
(1)美育能促进智力发展，扩大和加深学生对客观现实的认识;
(2)美育能促进学生科学世界观和良好道德品质的形成;
(3)美育能促进体育，具有怡情健身的作用;
(4)美育能促进劳动教育，使学生能体验到劳动创造带来的喜悦。

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