【教学过程】

(一)导入新课

同学们，老师准备了一个谜语，我们一起来猜一猜：“是虎不上山，特别会爬墙，不怕尾巴断，断了能再长。”对，就是我们上节课新认识的朋友，小壁虎，那老师想问大家，小壁虎向谁借尾巴了?为什么没借到?之后又发生了什么呢?这节课我们一起来继续探索小壁虎尾巴的秘密吧。

(板书：小壁虎借尾巴)

(二)初读感知

1.PPT出示生字词，学生以小组为单位，轮流朗读。

2.全班齐读第一、二自然段，并在ppt中出示书中插图，

老师提问：问小壁虎为什么去借尾巴?回答时用上“谁、什么地方、干什么”句式。带着疑问朗读课文。

明确：小壁虎在墙角捉蚊子时，被蛇咬断了尾巴。

3.这里有一根线(或一段纸条)，邀请同学上台，给大家做出“一挣”的动作。

【明确】这里也看出小壁虎尾巴的特点——可以自动切断。

(三)深入研读

1.朗读课文，找出小壁虎一共借了几次尾巴?

【明确】三次

2.小壁虎为什么没有借到尾巴?

【明确】

(1)第一次借尾巴：看见了小鱼，小鱼要用尾巴拨水。

(齐读小壁虎的话，引导学生注意请别人帮忙时的态度，进行礼貌教育。)

(2)第二次借尾巴：看见了老黄牛，老黄牛要用尾巴赶蝇子。

(3)第三次借尾巴：看见了燕子，燕子要用尾巴掌握方向。

3.朗读课文最后一段，小壁虎为什么有尾巴了?

【明确】小壁虎长出一条新尾巴啦!

(句中的“!”号，写出了小壁虎长出新尾巴时又惊又喜的心情。)

总结：这句话讲出了小壁虎的尾巴再生的特点。壁虎的尾巴如果被什么动物咬住了，它就把尾巴挣断逃跑，用不了多久就会长出新的尾巴。

4.再次朗读课文并且观看图片，重点概括这几种动物尾巴的作用。

【明确】小鱼要用尾巴拨水;老黄牛要用尾巴赶蝇子;燕子要用尾巴掌握方向;小壁虎的尾巴可以帮助壁虎逃生。

(四)拓展延伸

请同学分角色扮演。

(五)小结作业

小结：总结回顾本课，我们跟着小壁虎一起了解了好多动物尾巴的作用，并且知道了壁虎的尾巴可以再生，下面请大家再次有感情地朗读课文，结束课堂。

作业：把所学内容与其他小伙伴进行分享，并且搜集生活中还知道哪些小动物的尾巴有特殊的用处，下节课与同学进行分享。

【板书设计】略