1.社会工作者小常在会谈中发现案主小向(15岁的初中生)在描述与班上老师和同学关系时出现前后自相矛盾的地方。小常问小向：“你前一次提到班主任对你从来不闻不问，不关心你的学习生活，甚至都不正眼瞧你。但是这一次你告诉我班主任几次打电话去你家，还去你家进行家访，找你聊天。这是怎么一回事呢?你是怎么看的?”这是使用个案会谈的()技巧。

A. 提供信息

B. 自我披露

C. 忠告

D. 对质

2.个案工作的焦点是使个人或者家庭具有( )。

A. 适应社会环境的基本能力

B. 处理困境的基本能力

C. 与社会环境相互促进的能力

D. 运用环境资源的能力

3.初中生小李最近上课时注意力不集中，物理成绩经常不及格，情绪非常低落。 学 校社会工作者小张知道后，主动与小李的班主任联系，要为小李进行个案辅导。 小挛初次  与小张会谈时，以为会因为成绩不好遭受批评，表现得十分紧张。为缓解小李 的紧张情 绪，小张想采用积极主动的技巧来开展工作。下列表述中，小张最宜采用的表 述 是(  )。

A. “看起来你有点儿紧张，其实，很多人的也和你有一样的经历。”

B. “看起来你有点儿紧张，你看这里有不少书，你先说说这里有你喜欢的书 吗?”

C. “看起来你有点儿紧张，那我就从头和你说起吧!”

D. “看起来你有点儿紧张，其实我是想帮助你解决困难提高成绩，你觉得怎 么样?”

4.下列描述错误的是()。

A. 即使服务对象只有单纯的问题或障碍，或是其在获得及使用资源方面没有困难，仍需要接受个案管理服务

B. 个案管理是一种结合不同专业领域的团队工作方法

C. 个案管理是一种服务理念，一种服务体系，也是一种服务过程

D. 在接案时，一旦求助对象愿意接受机构提供的服务，社会工作者就需要与服务对象建立口头或书面的契约关系，让服务对象正式成为服务机构的服务对象

5.某电台主持人来社会工作服务机构求助，诉说他面对的种种压力，社会工作者回应说：  “看来你的压力都和工作有关啊……”此时，社会工作者采用的会谈技巧是(  )。

A. 同理

B. 倾听

C. 鼓励

D. 摘要

6.大学生小季有较严重的情绪困扰和社交问题。社会工作者小秦在运用心理社会治 疗模式对其进行辅导的同时，还推荐并指导小季阅读人际交往方面的书籍。告诉他通过学  习人际交往沟通技巧，他自己有能力解决问题。小秦除了扮演治疗者的角色之外，还扮演 了( )的角色。

A. 全能者

B. 教育者

C. 支持者

D. 研究者

7.小玉是一名社会工作者。一天他的服务对象对他抱怨道：“我都已经上高二了，可我爸妈老是把我当小孩子，晚上写作业他们总有一个人守着，生怕他们一不在我就偷懒。  ”小玉的回应最符合 “同感”技巧的是(  )。

A. 你爸妈实在没必要这样做

B. 你觉得你爸妈对你缺乏信任

C. 这是因为你爸妈对你不放心

D. 你父母这是为你好，你得好好珍惜

8.( )提出了ABC理论。

A. 任务中心模式

B. 危机介入模式

C. 家庭治疗模式

D. 理性情绪治疗模式

9.社会工作者通过社区调研了解到，某社区有一些家长存在着教育子女方面的困难，因此组织开展了“家长技巧训练小组”，帮助组员学习教育子女的知识、方法。该小组属于(  )。

A. 成长小组

B. 教育小组

C. 治疗小组

D. 兴趣小组

10.以下对小组工作治疗模式理解正确的是(  )

A. 实施的原则不包括建构性原则

B. 实施的原则有4个

C. 实施的原则认为应该采用单一方法进行治疗

D. 强调个性与共性相结合