教师资格和招聘考试笔试的题型都分客观题和主观题，客观题为四选一的选择题，主观题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、案例分析题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。
人们常说：“学贵有法”。考试也有法，即考试技巧，掌握科学方法和巧妙的技巧，事半功倍。笔试的复习，既要有扎实的复习，进行充分的知识储备和能力提升，又要掌握必要的应试技巧，提高考试得分。考生一方面要掌握各类题型特点、技巧及解题技巧，另一方面要在复习应考中总结适合自己的解题方法和技巧。
下面介绍一下教师考试笔试中最常见的题型的特点及解题技巧，希望能给你以切实的帮助。
1，选择题题型分析及解题技巧
(1)选择题题型特点和命题方式
题型特点：选择题在性质上是单项选择题，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，正确选择概率占1／4。给出四个选项答案，是选择题的基本形式：题枝有一定的相似性，判断稍有失误，就会出错，这是此类题的突出特点。
命题方式：从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题。我们在明确了选择题内容的这种针对性后，在命题方式上，要看到也是有规律可循的。
首先回答“是什么”。比如，在各种教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是什么?经过分析，正确回答应是班级教学，而非个别教学、分组教学或者设计教学。
其次，对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。比如：小学课外活动的基本特点是什么?课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，基本上是个别化、个性化的，所以答案就是自愿性，而不是强制性、规范性和随意性。再如，构成教育活动的两个最基本的要素是什么?教育活动的构成要素为教育者、学习者和教育影响，其中教育者(教师)和学习者(学生)是两个最基本的要素。
(2)选择题解题技巧
掌握了选择题题型特点和命题的基本方式，还需要有相应的解题技巧。
①排除法：从各个方面思考，把明显不正确的选项逐一排除掉，剩下的就是正确的答案。
【例】下列哪个选项符合我国古代个别教学特征?（ ）
A．学生有固定的修业年限
B．教师对学生讲授相同内容
C．学生的年龄和知识程度都不相同
D．学生的年龄相同但知识程度不同
【解题思路】古代教学形式是个别教学，抓住这一特征，首先排除掉B．因为讲授相同内容是班级授课制的特征。其次，排除掉A．固定的修业年限是学校制度的特点。个别教学的关键问题是学生的互不相同性，D虽说的是知识程度不同，但学生的年龄相同，因之也应排除。正确选项就是C。
②“正本清源”法：(正本清源，从根源上加以整顿清理。表示从根本上彻底解决问题)有些选择题的选项不好排除，这时你需对选项的本义进行回忆思考，有根据的进行推测，而不是蒙。
【例】《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，下面的哪一条原则体现了这一观点?（ ）
A． 巩固性原则
B．启发性原则
C．因材施教原则
D．循序渐进原则
【解题思路】解答好这个试题，首先要追根溯源，理解“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的古今意义。这句话出自《礼记•学记》：“君子之教，喻也。”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。”就是说，君子教学，不是直接灌输知识，而是创设情境，言此而意彼，让学生感悟、发现，从而得到教师“举一”而学生“反三”的教学效果。引申到教育学理论的解释为：教师要积极引导，但不要硬牵着学生走；教师要积极督促，但不要强制和压抑；教师要为学生打开知识的大门提供钥匙，但不要把知识通达不遗地全部塞给学生。这符合启发性原则，故答案为B。
③联想推理法：联想推理是从个别关键词出发，通过联想与这个词相关的材料或者含义进而推敲整个题干的命题方向，圈定答案的范围，再由经过综合推理得出正确答案，即做由此及彼的猜测。
还是以上题为例：
【例】《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，下面的哪一条原则体现了这一观点?（ ）
A．巩固性原则
B．启发性原则
C．因材施教原则
D．循序渐进原则
【解题思路】如果考生考试时确实不能翻译出该句话的意思，可以采取联想推理法。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”中三个“弗”(即不要)，可以推理：要怎么做不能怎么做。而我们肯定知道“牵”是牵着鼻子的意思，“抑”是抑制的意思，综合推理就知道启发。故答案选B。对有些选择题实在回答不出，可以进行猜测，这也是一种应试能力。实际上命选择题时，出题的人已把
猜测的可能性估计在内了，
